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Ein paar Ideen für die Rückkehr zur Schule

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    Die Bildungsbezirke in den Vereinigten Staaten befinden sich in einer Phase großer Unsicherheit, die voraussichtlich bis zum Schuljahr 2020-2021 andauern wird. Viele Menschen sind sich einig, dass der Fernunterricht im Frühjahr 2020 erfolglos und unorganisiert war. Die COVID-19-Quoten steigen in vielen Bundesstaaten, trotz des erklärten allgemeinen Bekenntnisses zu einem qualitativ hochwertigen Vollzeitunterricht in den Schulen. Lehrer und Eltern machen sich Sorgen um ihre Gesundheit. Seit Beginn dieses Sommers, als viele Schulen im Juni mit der Öffnung der Ganztagsschulen für den Präsenzunterricht rechneten, haben wir eine rasche und seismische Verschiebung hin zu einer nahezu universellen Akzeptanz von Hybrid- oder Fernunterrichtsmethoden erlebt. Tatsächlich werden ab dem 26. August 24 der 25 größten Schulbezirke in den Vereinigten Staaten zu Beginn des Schuljahres ausschließlich Fernunterricht anbieten.

    Eltern, die in der Hotelbranche arbeiten, so ein Mitarbeiter einer bekannten sozialen Betreuungseinrichtung. Um aus der Ferne zu lernen, müssen sie ihre 6- und 8-jährigen Kinder möglicherweise tagsüber allein zu Hause lassen. Meine persönlichen Erfahrungen als Kinderbetreuerin und gewerkschaftlich organisierte Stahlarbeiterin haben mir viel Verständnis für die Lehrkräfte vermittelt. In den letzten drei Monaten habe ich Eltern von Kindern im schulpflichtigen Alter, Schulkrankenschwestern und Schulleiter besucht, um sie bei der turbulenten Debatte über die sichere Rückkehr zur Schule zu unterstützen und gleichzeitig Empfehlungen für Schulleiter in Massachusetts und im ganzen Land zu entwickeln. Je nach Blickwinkel wird sich Ihr Standpunkt unterscheiden; nichtsdestotrotz habe ich zahlreiche Klassen vereinfacht.

    Bei jeder Begegnung, die ich hatte, ob mit einem Schulleiter, einem Elternteil, einem Großelternteil oder einer Schulkrankenschwester, erzählten die Leute die gleichen Geschichten von einer Reihe schlafloser Nächte, gepaart mit der schwierigsten Entscheidung, die sie in ihrem persönlichen und beruflichen Leben getroffen hatten. Eltern erleben Angst, Besorgnis, Erschöpfung, Ohnmacht und fehlende Unterstützung, wenn sie sich bemühen, einen akzeptablen Ansatz für ihre Kinder zu finden. Gleichzeitig gibt es ein großes Potenzial für die Zusammenarbeit. Eltern und Pädagogen sind natürliche Verbündete.

    Sie könnten sich zusammenschließen, um sich für Bundes- und Landesmittel einzusetzen, damit unsere Kinder auch in Zukunft Zugang zu sicheren Schulen haben.

    Es gibt keine Messgrößen. Ich bewundere die Superintendenten, aber sie haben keine Anhaltspunkte dafür, nach welchen Kriterien sie entscheiden sollen, ob sie jetzt oder später Schulen eröffnen wollen. Sie benötigen Daten über die Zahl der Fälle in ihrem Gebiet, über die Entwicklung im Laufe der Zeit und über die positiven Testquoten in ihren Bezirken und den Nachbargemeinden. Wenn Schulbezirke kommunale Kriterien auswerten, um zu entscheiden, ob Schulen geschlossen oder wieder geöffnet werden sollen, erwarten die Eltern völlige Offenheit.